Shkrim-leximi është procesi me anë të të cilit njerëzit fitojnë njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për të lexuar dhe shkruar. Megjithëse termi përgjithësisht përdoret për t'iu referuar aftësisë për të lexuar dhe shkruar në një gjuhë, ai mund të përdoret gjithashtu për t'iu referuar aftësisë për të përdorur forma të tjera të komunikimit, siç është gjuha e shenjave.
Shkrim-leximi është një proces i vazhdueshëm që fillon në fëmijëri dhe shtrihet gjatë gjithë jetës. Njerëzit që nuk e kanë përfunduar procesin e shkrim-leximit mund të kenë vështirësi në kuptimin e përmbajtjes së teksteve të shkruara, gjë që mund të kufizojë aksesin e tyre në arsim, punësim dhe aspekte të tjera të jetës.
Ka përkufizime të ndryshme të shkrim-leximit, sipas autorëve. Më poshtë janë disa nga përkufizimet më të zakonshme:
– Shkrim-leximi është aftësia për të lexuar dhe shkruar rrjedhshëm në një gjuhë. (Organizata Ndërkombëtare për Migracionin)
– Shkrim-leximi është aftësia për të kuptuar dhe përdorur gjuhën e shkruar në jetën e përditshme. (Organizata e Kombeve të Bashkuara për Arsim, Shkencë dhe Kulturë)
– Shkrim-leximi është aftësia për të përdorur gjuhën e shkruar për qëllime personale dhe sociale. (Shoqata Ndërkombëtare e Alfabetizmit)
– Shkrim-leximi është aftësia për të lexuar dhe shkruar rrjedhshëm në një gjuhë dhe për të kuptuar dhe përdorur gjuhën e shkruar në jetën e përditshme. (Standardet ndërkombëtare të shkrim-leximit)
"Të mësosh të lexosh dhe të shkruajë është dhurata më e mirë për fëmijët tuaj." Francesco Tonucci, pedagog
https://www.youtube.com/watch?v=Ir9POsrRgVk
Workshop për shkrim-lexim universitar - Tema: Tregu gjuhësor
https://www.youtube.com/watch?v=F075M13C-_8
Çfarë është shkrim-leximi sipas Vygotsky?
Shkrim-leximi, sipas Vygotsky, është procesi përmes të cilit gjuha e shkruar përvetësohet dhe brendësohet, domethënë grupi i simboleve grafike që përfaqësojnë gjuhën e folur. Ky proces përfshin mësimin e formës dhe kuptimit të simboleve dhe kërkon zhvillimin e kompetencave dhe aftësive të caktuara, të tilla si aftësitë e shkëlqyera motorike, aftësia diskriminuese vizuale, memoria afatgjatë, etj. Shkrim-leximi është një proces socio-kulturor, domethënë ai fitohet në kontekstin e ndërveprimit shoqëror dhe gjuha e shkruar është një instrument kulturor që na lejon të aksesojmë kulturën dhe njohuritë e grumbulluara nga njerëzimi.
Çfarë është shkrim-leximi sipas Paulo Freire?
Shkrim-leximi është procesi i përvetësimit dhe zhvillimit të aftësive të nevojshme për të lexuar, shkruar dhe kuptuar tekstin. Sipas Paulo Freire, shkrim-leximi është më shumë sesa thjesht të mësuarit për të lexuar dhe shkruar; Është gjithashtu një formë e çlirimit social dhe politik. Shkrim-leximi i lejon njerëzit të jenë më të vetëdijshëm për realitetin e tyre shoqëror dhe i ndihmon ata të ndërmarrin veprime për ta ndryshuar atë.
Çfarë është shkrim-leximi sipas Berta Braslavsky?
Shkrim-leximi sipas Berta Braslavsky është procesi me të cilin njerëzit mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë. Ky proces është thelbësor në mënyrë që njerëzit të mund të komunikojnë në mënyrë efektive dhe të kenë akses në informacion. Shkrim-leximi gjithashtu i lejon njerëzit të interpretojnë dhe kuptojnë botën përreth tyre.
Çfarë është shkrim-leximi fillestar sipas Emilia Ferreiro?
Shkrim-leximi fillestar është tërësia e njohurive, aftësive dhe qëndrimeve që fëmijët fitojnë në lidhje me gjuhën e shkruar, gjatë viteve të para të jetës, me qëllim të kuptimit dhe nxjerrjes së mesazheve në kodin e përmendur. (Ferreiro, E. 1999)
Cili është përkufizimi i shkrim-leximit sipas autorëve?
Shkrim-leximi është procesi i përvetësimit dhe përdorimit të aftësive të leximit, shkrimit dhe llogaritjes. Sipas autorëve, shkrim-leximi është një aftësi sociale që fitohet përmes edukimit dhe mjedisit social. Shkrim-leximi nuk kufizohet në aftësinë për të lexuar dhe shkruar, por gjithashtu përfshin të kuptuarit dhe përdorimin e informacionit për qëllime personale, sociale dhe profesionale.
Çfarë thonë autorët për shkrim-leximin?
Sipas autorëve, shkrim-leximi është thelbësor për suksesin akademik dhe profesional. Megjithatë, shumë studentë në Shtetet e Bashkuara luftojnë me konceptin. Autorët fajësojnë për këtë pjesërisht mungesën e rëndësisë që i jepet shkrim-leximit në arsimin e përgjithshëm. Ata sugjerojnë se duhet bërë më shumë për t'u mësuar nxënësve aftësitë e shkrim-leximit të nevojshme për sukses.
Si mund të përmirësohet shkrim-leximi?
Një mënyrë se si mund të përmirësohet shkrim-leximi është përmes mësimit të leximit. Ju mund ta bëni këtë duke përsëritur leximin me zë të lartë, duke bërë pyetje rreth asaj që lexoni dhe duke bërë aktivitete të tjera që lidhen me leximin. Një mënyrë tjetër për të përmirësuar shkrim-leximin është përmes shkrimit. Ju mund ta bëni këtë duke praktikuar shkrimin e fjalëve dhe frazave, dhe më pas kaloni te paragrafët dhe esetë. Klasat e shkrim-leximit mund të zhvillohen gjithashtu për të përmirësuar aftësitë e të lexuarit dhe të shkruarit.
Pse është i rëndësishëm shkrim-leximi?
Vlerësohet se ka mbi 1 miliard njerëz në mbarë botën që nuk dinë të lexojnë ose të shkruajnë. Kjo mungesë e aftësive të shkrim-leximit mund të ketë një ndikim të thellë në jetën e një individi, pasi mund të çojë në zvogëlimin e perspektivave të punës, paga më të ulëta dhe pasiguri të përgjithshme ekonomike. Sipas UNESCO-s, shkalla e analfabetizmit është më e lartë në vendet në zhvillim, ku mbi 60% e popullsisë nuk dinë të lexojnë ose të shkruajnë.
Përveç ndikimeve negative që analfabetizmi ka tek individët, ai mund të sjellë edhe probleme shoqërore. Për shembull, rajonet me shkallë të lartë të shkrim-leximit shpesh dëmtohen nga varfëria, krimi dhe paqëndrueshmëria politike. Është një aftësi themelore që i lejon njerëzit të marrin pjesë plotësisht në komunitetet e tyre dhe në botën e gjerë.
